lunes, 30 de septiembre de 2013

"Nuestros" hijos

Si me preguntaran qué deseo para mis hijos, cómo quiero que sean, contestaría sin pensarlo tan siquiera: FELICES.

Sí, es la pura y simple verdad, felices.

Entonces una vocecilla, desde la zona de atrás de mi yo interior, añade...

Y buenos,
y educados,
y nobles,
y trabajadores,
y alegres,
y amables,
y cariñosos,
y generosos,
y solidarios,
y formales,
y responsables,
y estudiosos,
y gentiles,
y obedientes,
y empáticos,
y asertivos,
y tranquilos,
y comprensivos
y valientes,
y competitivos,
y ...

Esa misma voz que me desgrana una lista interminable de adjetivos en un tono entre irónico y condescendiente, me pregunta con un deje casi de reproche:

¿Quieres hijos felices o perfectos?

¿De dónde viene o dónde nace semejante lista para que la desees para tus hijos? ¿De lo aprendido en tu propia infancia, de tus deseos o de tus frustraciones?

Porque los niños no nos pertenecen, como dice Kakhil Gibran:     

"Tus hijos no son tus hijos 
son hijos e hijas de la vida 
deseosa de si misma."


 Tus hijos no son tuyos sino de la vida. Son ellos mismos, en todo su ser y su inmensidad de ser. Ellos, ellos mismos, insisto. Por eso escucho con atención lo que me quiere decir esa vocecilla "molesta" y me prometo a mí misma dejarles SER primero niños y luego ellos mismos.

Hoy mismo lo hablaba o "maileaba" con una amiga. Enfrascadas en una conversación virtual ella contestaba a mis inquietudes diciéndome : "Amor y compañía como receta infalible". Y es cierto, totalmente cierto, amor y compañía para que puedan ser sin etiquetas, sin deseos, sin desvelos, sin retos, sin frustraciones y sin adjetivos impuestos.

Sé que es una idea en la que insisto bastante, que ha salido en otras entradas anteriores. Es un tema que me ronda tantas veces en la cabeza. Me parece tan difícil de conseguir. En mi propio día a día como podéis comprobar. Se mezcla todo el orden que considero "adecuado" y en el que he crecido, con sus expectativas y sus máximas. Se mezcla el miedo a no saber observarles, a no llegarles con el miedo a dejarles ser "demasiado", a no saber guiarles hasta que por madurez se bandearse por sí mismos. ¿Cómo alcanzar el punto medio que define "la virtud", como decía Aristóteles?

Ser conecta con la libertad. Conecta con crecer.

Acompañar conecta con estar presentes para ellos, con darles ejemplo, con poner a su disposición recursos y herramientas que les ayuden en la vida, con observarles. Conecta con crecer también.

Y aquí lo dejo... en abierto, como pensamiento recurrente en mi cabeza.

sábado, 28 de septiembre de 2013

Participando en "La noche de los investigadores" en el CENIEH

Cuando a  Piratilla 1 le preguntan que va a ser de mayor hay que esperar su respuesta porque suele ser una sorpresa de lo más variopinta. A los tres, cuatro años quería ser médico y a los cinco paleontólogo. Entre medias decidió ser vendedor y hace poco jubilado.

Si esa pregunta la contesto yo mentalmente... siempre respondo lo mismo: tiene alma y corazón de científico, de investigador. No sé si lo será, si acertaré pero de momento apunta maneras.

Ayer, de casualidad, descubrimos que cada año se realiza una iniciativa europea que se llama La noche de los investigadores. En Burgos se celebra en el CENIEH - Centro Nacional de Investigación sobre la Evolución Humana.

Parte del equipo humano que forma parte de este centro y con el que tuvimos el placer de adentrarnos en el mundo de la ciencia y de los científicos es el siguiente: CENIEH - La noche de los investigadores 2013.

El centro ofreció varios talleres, conferencias, un concurso de pintura, animación y una visita guiada a sus laboratorios.

¿Qué puedo deciros de la tarde que pasamos?

Fuimos los cuatro y disfrutamos los cuatro, incluso el pequeño a sus dos años y medio le sacó partido a las actividades. Mereció la pena. El mayor escuchó con atención y participó activamente de todas las actividades y talleres en los que entró. El pequeño de las actividades "de pintar".

No pudimos hacer la visita guiada, personalmente me quedé con pena pero espero repetir en los próximos años. Me quedé también con ganas de charlar más con los investigadores jóvenes que nos atendieron y tan bien nos trataron. Saber de donde venían, qué investigaban, qué sueños tenían, que les desesperaba.

Y por último quiero escribir mi pequeña arenga:

La ciencia es necesaria. Los investigadores son necesarios. La buena ciencia es fundamental, los buenos investigadores también. Invertir en ciencia, invertir en que esta generación joven que yo ví ayer se quede aquí es importante, es necesario, es lógico, es de recibo. 

Época de crisis, época de recortes, en sanidad, en educación, en ciencia, en investigación... Craso error. ¿Necesidad? no quiero creerlo... quizás deberíamos recortar en otros aspectos y no lo hacemos. O no lo  hacen.

Acercamos la ciencia a los niños de los que nacerán las siguientes generaciones de investigadores científicos. Les abrimos las puertas de un mundo fantástico para ¿luego cerrarselas cuando se hallen inmersos en ese camino?

Al CENIEH y a todos los miembros del centro que ayer participaron en la noche de los investigadores en Burgos GRACIAS.

Más:

Ciencia a pie de calle

Mas de medio millar de visitantes participan en la IV Noche de los Investigadores


viernes, 27 de septiembre de 2013

Semana Mundial de la Lactancia Materna 2013 - Burgos





FECHAS:
1 al 8 de Octubre de 2013

Martes, 1 de octubre, 18:00
Charla “La vuelta al trabajo: Extracción y conservación de leche materna y derechos de la madre trabajadora”
Imparte: CARMEN ENRIQUE. Enfermera, IBCLC (Consultora certificada en Lactancia). Madre.
SUSANA CUEVAS: Abogada. Madre.

Lugar: Centro Cívico Gamonal Norte. C/ José María Codón, 2


Viernes, 4 de octubre, 18:00 a 20.00
Charlas: “El placer de la lactancia prolongada”.
“Depresión post-parto”.
Imparte: IBONE OLZA. Psiquiatra infanto-juvenil y perinatal, profesoraUniv. Autónoma Madrid, investigadora y escritora. Madre.

Lugar: Salón de Actos del Hospital Universitario HUBU


Domingo, 6 de octubre, 11:30 a 14:30
Fiesta de la Lactancia Materna para familias en la Plaza Mayor. Reparto de globos blancos que simbolizan las gotas de leche. Amamantamiento público. Sorteos. Amenizado por BurgoSalson.

Lugar: Plaza Mayor


Martes, 8 de octubre, 18:00
Charla –Taller de Porteo
Imparte: VERONICA CASTRILLEJO. Instructora de Porteo, Educadora de Masaje Infantil. Madre.

Lugar: Centro Cívico Gamonal Norte. C/ José María Codón, 2


Entrada libre a todas las actividades.
Más información: Madres de la  Leche. madresdelaleche@hotmail.com. Tel: 630169128.
L@s niñ@s son bienvenidos. Tenemos servicio de cuidado infantil.


jueves, 26 de septiembre de 2013

Vuelta al cole


Sé que estoy muy callada últimamente en el blog, en los blogs. 


Para el blog de relatos me anda rondando ya una idea pero... me falta tiempo, tiempo y concentración.

Para este blog... me pasa algo parecido, entre el verano y la vuelta al cole no he encontrado tiempo para la inspiración ni para la expresión. Ya no es el hecho de tener revoloteando alrededor a un piratilla o a los dos sino que el parón se debía más bien a una racha de "contención" por mi parte.

Piratilla 1 tuvo una mala racha escolar el año pasado, a mitad de curso. Lo pasó mal. Nos contaba que se aburría y que prefería quedarse en casa. Nos pedía que le enseñáramos nosotros. 

Así que la noche anterior a empezar este curso, su humor era terrible. Y empezábamos ciclo. Primero de primaria. Así que durante todo este tiempo he estado concentrada en observarle. Es un niño que nunca ha querido hablar del cole pero de su actitud creo que de momento las cosas van bien. Cruzaremos los dedos.

Por otro lado, esta vuelta al cole, además del nerviosismo por el cambio de ciclo y por las preocupaciones de cómo se sentiría Piratilla, me ha generado un montón de preguntas (hablo y me pregunto con respecto a niños de seis años, seis):

- ¿Por qué de las listas tan largas, exhaustivas y detalladas de material escolar?
- ¿Por qué en aras de su autonomía desde el año pasado ya, tercero de infantil, deben entrar solos al colegio? Sé que ese momento llega pero ¿por qué desde los cinco años? ¿Cual es el problema de retrasar un poquito este tema con lo felices que son ellos si les acompañamos? Nuestro cole no es muy grande, dos lineas por curso.
- ¿Por qué tanto libro? ¿Para qué necesitan libros en plástica y en música? ¿Por qué en el libro de la asignatura de música las actividades que se proponen son de pintar?
- ¿Por qué tiene que tener deberes? ¿Por qué se mide lo bueno o malo que es el colegio en función de la cantidad de deberes que mandan?
- ¿Por qué no debe tener voz y voto mi hijo en las extraescolares? ¿por qué "debe" ir a extraescolares sí o sí? ¿Por qué no puede acabar su jornada escolar y disfrutar de su tiempo libre fuera de / sin esas actividades extraescolares?
- ¿Por qué se debe quedar sin patio ni recreo mi hijo porque la clase no hace la fila para salir "correctamente" (callados y mirando al frente) y como castigo les dejan sin sus 15 minutos de juegos? ¿Por qué aunque la mayoría de la clase rectifique salvo unos pocos, el castigo es colectivo y todos se quedan sin patio?
-¿Por qué siempre tengo la sensación de que colegio y padres siempre andan a la defensiva, como si estuvieran condenados a ser rivales y a desconfiar los unos de otros siempre?
-¿Por qué siempre tengo la sensación de que hay una condescendencia tácita hacia las madres por nuestro instinto de protección y cuidado hacia nuestros hijos?

- Aprovecho y añado una pregunta que sé seguro que lleva más de un año haciéndose una amiga: ¿Por qué se insiste en separar a hermanos gemelos o mellizos sin consultar a los padres, sin dejarles decidir?